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教育需要用心等待 用爱浇灌——重庆市南岸区玛瑙学校校长廖庆的教育追梦故事

来源:华龙网2016-01-29
重庆市南岸区玛瑙学校校长廖庆
重庆市南岸区玛瑙学校校长廖庆

    1996年,我从重庆文理学院(原重庆师专)毕业,来到重庆水泥厂子弟校实习(如今的玛瑙学校)。但实习之初就有老师给我说,学校今年可能不招新老师。我当时就判断,可能不招,那就意味着也可能要招,能否留下来完全取决于自己有多大能力。

    为了提高自身的各方面能力,我抓住一切机会锻炼,除了做好实习期间的分内事情之外,还经常到各个学校去试讲。

    功夫不负有心人,实习结束时,我就已经取得了四所学校的用人函,还被重庆文理学院评为“优秀实习生”,由于表现优异,最后我留在了当时效益不错的重庆水泥厂子弟校。

    教书第一年,我就担任了班主任,我所带的班级数学老师是当时的教导主任,语文老师是德高望重的教研组长,作为班主任的我只是一个刚毕业的教书新手,能否带好一个班级,教好学生?这引起了家长的质疑。

    面对家长不信任的目光,我明白,回击质疑最好的办法就是让家长看到孩子们每天的成长和进步。我开始自加压力,不分白天黑夜地琢磨如何将英语教得出色,将班级带出特色。

    为了培养孩子们的英语语感,我建议孩子们每天抽出二十分钟时间朗读,那时,由于学校全是走读生,还没有普及早自习,我就每天早上陪着孩子们一起大声朗读,在我们班的影响下,全年级、全校各班都逐渐开始养成了早读的习惯。

    针对班上调皮的学生,我就经常和他们沟通,耐心等待其成长,并用心、用爱去感化,张涛(化名)就是一个很好的例子。他来自离异家庭,对关于”妈妈“的话题很敏感。

    一天,他因为孩子们谈论自己母亲的事情和班上同学动了手,我把他叫到办公室来,让他坐着和我交流交流,但正在气头上的他“毫不领情”。

    但我并没有放弃,耐心地听他倾诉,不断地点头以表示理解他的想法,但同时我也告诉他,解决问题的办法有很多种,武力是下策,没有技术含量,体现不出他的聪明。

    慢慢地,张涛认识到了自己的错误,他保证以后不再惹事,并坚持每天到我这里来背一个单词。欣慰的是,他不但成绩不断提升,还学会了与同学相处之道。

    除了沟通之外,对于个别调皮学生我还采用特别的方式进行鼓励,那就是给他们颁发“坚韧不拔奖”,以感谢他们一直以来按时到校,尽力完成各项任务,由于他们的坚持不懈,使我们班在考核中扣分少,每年都被评为文明班级。

    虽然,如今的我是一位管理者,但我依然是一名老师,经常听课、议课,和老师们分享教育经验,我主张在教学中实行小组合作学习,从展示、补充到拓展、总结,均由不同的孩子承担,让孩子们在动一动、议一议、讲一讲、做一做的过程中,去学习知识、提升能力。我相信,这样的教育教学方式会让孩子们能成长得更快、更好。

    2015年,我担任了玛瑙学校的校长,无论是当老师还是作校长,我对教育始终都满腔热情,我相信只要从心出发,用爱浇灌,孩子们就会在玛瑙校园拥有快乐成长的九年时光。

    校长小档案:廖庆,现任南岸区玛瑙学校校长。1996年走上讲台,从教19年的他,从英语老师,到教研组长、教导副主任、教导主任,到副校长、校长,一路走来,他秉持“厚积薄发”,他相信“天道酬勤”。如今,走上管理岗位的他,仍与时俱进,不断学习,敢于在实践中开拓创新。他和团队提出的“本心教育”理念,正引领玛瑙学校行走在幸福教育的路上。

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教育需要用心等待 用爱浇灌——重庆市南岸区玛瑙学校校长廖庆的教育追梦故事

2016-01-29 11:13:54 来源: 0 条评论
【摘要】 教书第一年,我就担任了班主任,我所带的班级数学老师是当时的教导主任,语文老师是德高望重的教研组长,作为班主任的我只是一个刚毕业的教书新手,能否带好一个班级,教好学生?这引起了家长的质疑。
重庆市南岸区玛瑙学校校长廖庆
重庆市南岸区玛瑙学校校长廖庆

    1996年,我从重庆文理学院(原重庆师专)毕业,来到重庆水泥厂子弟校实习(如今的玛瑙学校)。但实习之初就有老师给我说,学校今年可能不招新老师。我当时就判断,可能不招,那就意味着也可能要招,能否留下来完全取决于自己有多大能力。

    为了提高自身的各方面能力,我抓住一切机会锻炼,除了做好实习期间的分内事情之外,还经常到各个学校去试讲。

    功夫不负有心人,实习结束时,我就已经取得了四所学校的用人函,还被重庆文理学院评为“优秀实习生”,由于表现优异,最后我留在了当时效益不错的重庆水泥厂子弟校。

    教书第一年,我就担任了班主任,我所带的班级数学老师是当时的教导主任,语文老师是德高望重的教研组长,作为班主任的我只是一个刚毕业的教书新手,能否带好一个班级,教好学生?这引起了家长的质疑。

    面对家长不信任的目光,我明白,回击质疑最好的办法就是让家长看到孩子们每天的成长和进步。我开始自加压力,不分白天黑夜地琢磨如何将英语教得出色,将班级带出特色。

    为了培养孩子们的英语语感,我建议孩子们每天抽出二十分钟时间朗读,那时,由于学校全是走读生,还没有普及早自习,我就每天早上陪着孩子们一起大声朗读,在我们班的影响下,全年级、全校各班都逐渐开始养成了早读的习惯。

    针对班上调皮的学生,我就经常和他们沟通,耐心等待其成长,并用心、用爱去感化,张涛(化名)就是一个很好的例子。他来自离异家庭,对关于”妈妈“的话题很敏感。

    一天,他因为孩子们谈论自己母亲的事情和班上同学动了手,我把他叫到办公室来,让他坐着和我交流交流,但正在气头上的他“毫不领情”。

    但我并没有放弃,耐心地听他倾诉,不断地点头以表示理解他的想法,但同时我也告诉他,解决问题的办法有很多种,武力是下策,没有技术含量,体现不出他的聪明。

    慢慢地,张涛认识到了自己的错误,他保证以后不再惹事,并坚持每天到我这里来背一个单词。欣慰的是,他不但成绩不断提升,还学会了与同学相处之道。

    除了沟通之外,对于个别调皮学生我还采用特别的方式进行鼓励,那就是给他们颁发“坚韧不拔奖”,以感谢他们一直以来按时到校,尽力完成各项任务,由于他们的坚持不懈,使我们班在考核中扣分少,每年都被评为文明班级。

    虽然,如今的我是一位管理者,但我依然是一名老师,经常听课、议课,和老师们分享教育经验,我主张在教学中实行小组合作学习,从展示、补充到拓展、总结,均由不同的孩子承担,让孩子们在动一动、议一议、讲一讲、做一做的过程中,去学习知识、提升能力。我相信,这样的教育教学方式会让孩子们能成长得更快、更好。

    2015年,我担任了玛瑙学校的校长,无论是当老师还是作校长,我对教育始终都满腔热情,我相信只要从心出发,用爱浇灌,孩子们就会在玛瑙校园拥有快乐成长的九年时光。

    校长小档案:廖庆,现任南岸区玛瑙学校校长。1996年走上讲台,从教19年的他,从英语老师,到教研组长、教导副主任、教导主任,到副校长、校长,一路走来,他秉持“厚积薄发”,他相信“天道酬勤”。如今,走上管理岗位的他,仍与时俱进,不断学习,敢于在实践中开拓创新。他和团队提出的“本心教育”理念,正引领玛瑙学校行走在幸福教育的路上。

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