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吴倩:给空间就是给发展

来源:华龙网2015-10-28

    巴蜀人谈得最多的,还是对教育本质的追问:“教育的本质是改变人的状态,开发人的潜能,焕发人的积极价值。”我们在对律动教育思想的理解中,不断通过管理机制创新,来成就人。

    在巴蜀,有句话“给空间就是给发展”——每一学期,每一个教师可以根据学校的工作需要,结合自己的爱好,申报一个服务奖项,诸如:校会主持人、物业服务联系人、家校服务员等等服务岗位,它不仅是一个能展示才艺、用人所长的“兼职工作”,它还在默默营建着“人人有事做,事事有人做”的和谐氛围,尊重老师的个性需求,使教师在服务集体的同时,获得更快更好的专业成长,这就是巴蜀倡扬的“多岗历练”管理机制。

    这里要讲述学校一位年轻教师刘露的成长故事。记得刚参加工作时,擅长各类电脑软件的他,想把教育现场的亮点图文并茂呈现给大家,于是,他成功申报到学校的公共服务宣传岗,电子杂志《刘一手看住读》的创意就新鲜出炉了。

    有事可做,有擅长的事做,有喜欢的事情做,刘露的兴趣一下子被点燃了。学软件,修图片,写脚本,每晚主动加班忙得不亦乐乎。虽然那时他没有明确目标,只是打算将策划设计制作当成“一个人的战斗”,甚至不敢确定别人是不是认同他的设想。

    第一期电子杂志一出炉,刘露没想到竟然得到了大家的广泛关注。真有这么好?他反复地翻阅自己比较粗糙的电子杂志,每条评论,都反复地看了又看。

    学校管理干部不断的对他的工作思路进行点拨,这是促使电子杂志从单兵作战,转向团队经营的主要因素。受大家的鼓励,刘露开始大胆招兵买马,在内网贴出了“比武招新”的宣传海报。两天时间,十多个巴蜀同伴热情洋溢留言,愿意加入这个小小的团队,这让他惊喜不已。

    一群青年教师汇聚起来,燃烧起灵感和激情的熊熊火焰。从创刊到期末,杂志以周刊的速度,不断新鲜出炉,初步形成了幽默诙谐的办刊风格,12期的电子杂志共有3284次点击率,有252条评论,如今,已然发展成为强大的“一品青年传媒联盟”,成为学校一个高品质的宣传品牌。

    在巴蜀,这类故事还有很多:有会做“儿童作文小说课程”的唐先俊老师,有能讲几百个“数学故事”的周智雄老师……每个教师,都能感受到基于团队的个人无尽的成长空间。正是这样的“公共服务岗”,为教师提供了选择适合自己岗位的可能,越来越多的老师由关注自己到关注他人,人人都有机会去经历不同岗位、不同领域的锻炼,从而尝试宏观思考问题。这一机制,逐渐成为我们强化团队文化建设的有形抓手,体现制度规范内化为教师内心尺度的一个过程,促使教师在做事的过程中步入自身成长的快车道,从一个人前进,逐步转化到一群人前行。

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吴倩:给空间就是给发展

2015-10-28 21:24:55 来源: 0 条评论
【摘要】 巴蜀人谈得最多的,还是对教育本质的追问:“教育的本质是改变人的状态,开发人的潜能,焕发人的积极价值。”我们在对律动教育思想的理解中,不断通过管理机制创新,来成就人。

    巴蜀人谈得最多的,还是对教育本质的追问:“教育的本质是改变人的状态,开发人的潜能,焕发人的积极价值。”我们在对律动教育思想的理解中,不断通过管理机制创新,来成就人。

    在巴蜀,有句话“给空间就是给发展”——每一学期,每一个教师可以根据学校的工作需要,结合自己的爱好,申报一个服务奖项,诸如:校会主持人、物业服务联系人、家校服务员等等服务岗位,它不仅是一个能展示才艺、用人所长的“兼职工作”,它还在默默营建着“人人有事做,事事有人做”的和谐氛围,尊重老师的个性需求,使教师在服务集体的同时,获得更快更好的专业成长,这就是巴蜀倡扬的“多岗历练”管理机制。

    这里要讲述学校一位年轻教师刘露的成长故事。记得刚参加工作时,擅长各类电脑软件的他,想把教育现场的亮点图文并茂呈现给大家,于是,他成功申报到学校的公共服务宣传岗,电子杂志《刘一手看住读》的创意就新鲜出炉了。

    有事可做,有擅长的事做,有喜欢的事情做,刘露的兴趣一下子被点燃了。学软件,修图片,写脚本,每晚主动加班忙得不亦乐乎。虽然那时他没有明确目标,只是打算将策划设计制作当成“一个人的战斗”,甚至不敢确定别人是不是认同他的设想。

    第一期电子杂志一出炉,刘露没想到竟然得到了大家的广泛关注。真有这么好?他反复地翻阅自己比较粗糙的电子杂志,每条评论,都反复地看了又看。

    学校管理干部不断的对他的工作思路进行点拨,这是促使电子杂志从单兵作战,转向团队经营的主要因素。受大家的鼓励,刘露开始大胆招兵买马,在内网贴出了“比武招新”的宣传海报。两天时间,十多个巴蜀同伴热情洋溢留言,愿意加入这个小小的团队,这让他惊喜不已。

    一群青年教师汇聚起来,燃烧起灵感和激情的熊熊火焰。从创刊到期末,杂志以周刊的速度,不断新鲜出炉,初步形成了幽默诙谐的办刊风格,12期的电子杂志共有3284次点击率,有252条评论,如今,已然发展成为强大的“一品青年传媒联盟”,成为学校一个高品质的宣传品牌。

    在巴蜀,这类故事还有很多:有会做“儿童作文小说课程”的唐先俊老师,有能讲几百个“数学故事”的周智雄老师……每个教师,都能感受到基于团队的个人无尽的成长空间。正是这样的“公共服务岗”,为教师提供了选择适合自己岗位的可能,越来越多的老师由关注自己到关注他人,人人都有机会去经历不同岗位、不同领域的锻炼,从而尝试宏观思考问题。这一机制,逐渐成为我们强化团队文化建设的有形抓手,体现制度规范内化为教师内心尺度的一个过程,促使教师在做事的过程中步入自身成长的快车道,从一个人前进,逐步转化到一群人前行。

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