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美国老师来渝学“教书” 校长要把“集体备课”带回国

来源:华龙网2015-10-24
美国老师向学校英语教研组学习集体备课经验

    华龙网讯(王静)近年来,中西方教育差异一直被人们津津乐道,有报道显示,有的中国家长渐渐倾向于让孩子接受英国式的教育,他们认为,这样培养出来的孩子更有创造力。然而,许多中国家长正在“向西走”时,外国教育却开始“向东看”。那么,在外国同行眼中,中国式教育方式到底怎么样?

    近日,在重庆市广益中学参加“中美交流项目”中,5位美国老师亲身体验了中国式教育后,他们竖起了大拇指……

    美方校长:

    要把“集体备课”带回自己的学校

    10月20日14点40分,广益中学高三英语备课组每周一次的集体备课开始了。与以往不同,来自美国的5位老师也参与到了这次备课中。这次备课的主题是“讨论月考试题命题的精细化”,在2个小时的集体备课中,老师们对自己负责命题的目标进行阐释,预测学生会出现什么问题等进行讨论。

    “集体备课能让学生得到不同老师的智慧,也可以最大限度减少教学中的不足和失误。”广益中学高中英语教研组组长刘龙惠说,对学校的老师们来说,每周集体备课、互相听课、评课,早已成为一种教学习惯。但对于美国老师们而言,集体校本教研却新鲜得很。

    据Western High School的副校长Jill Wrzesinshi介绍,在美国,集体备课、教研组讨论都不存在,教师们按照个人创意独自备课,当有问题时,他们会采用到别的老师课堂听课,或者发送邮件询问的方式。

    “我们会给每位新老师指派一位指导老师,他们每月会有一次交流,但并没有大家坐在一起来集体备课。”Jill Wrzesinshi说,她对广益中学集体备课中老师们相互听课、评课以及集体教研都很关注,回国后将根据学校实际,进行借鉴和创新。

    一堂课,广益中学老师要备3次

    因为要把集体备课带回国,当天下午,几位美国老师并没有参加完2个小时的集体讨论就草草了事,他们还详细了解了广益中学老师们在集体讨论之外的操作流程。

    据高三英语备课组组长杨兵介绍,广益中学的集体备课分为三次备课,老师们首先按照分配的任务,结合班里学生的具体学情,进行第一次备课;然后在每周的集体讨论中吸收其他老师的优点,修改自己的教案,进行第二次备课;最后在上课过程中,根据学生反馈情况适时调整,进行第三次备课。

    “我们的集体备课重在结合学生的学情,以学定教。”杨兵向美国老师们展示了一份学生自己填写的月考分析总结表,里面不仅包含了学生目标达成情况及原因,下次努力方向,更有细致到每天、每学科的计划和安排。“根据学情,集体备课的有效性和针对性更强。”

    据了解,广益中学集体备课开始于2010年,在几年的实施过程中,学校逐步完善备课流程,使集体备课更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。

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美国老师来渝学“教书” 校长要把“集体备课”带回国

2015-10-24 07:08:56 来源: 0 条评论
【摘要】 近年来,中西方教育差异一直被人们津津乐道,有报道显示,有的中国家长渐渐倾向于让孩子接受英国式的教育,他们认为,这样培养出来的孩子更有创造力。然而,许多中国家长正在“向西走”时,外国教育却开始“向东看”。那么,在外国同行眼中,中国式教育方式到底怎么样?
美国老师向学校英语教研组学习集体备课经验

    华龙网讯(王静)近年来,中西方教育差异一直被人们津津乐道,有报道显示,有的中国家长渐渐倾向于让孩子接受英国式的教育,他们认为,这样培养出来的孩子更有创造力。然而,许多中国家长正在“向西走”时,外国教育却开始“向东看”。那么,在外国同行眼中,中国式教育方式到底怎么样?

    近日,在重庆市广益中学参加“中美交流项目”中,5位美国老师亲身体验了中国式教育后,他们竖起了大拇指……

    美方校长:

    要把“集体备课”带回自己的学校

    10月20日14点40分,广益中学高三英语备课组每周一次的集体备课开始了。与以往不同,来自美国的5位老师也参与到了这次备课中。这次备课的主题是“讨论月考试题命题的精细化”,在2个小时的集体备课中,老师们对自己负责命题的目标进行阐释,预测学生会出现什么问题等进行讨论。

    “集体备课能让学生得到不同老师的智慧,也可以最大限度减少教学中的不足和失误。”广益中学高中英语教研组组长刘龙惠说,对学校的老师们来说,每周集体备课、互相听课、评课,早已成为一种教学习惯。但对于美国老师们而言,集体校本教研却新鲜得很。

    据Western High School的副校长Jill Wrzesinshi介绍,在美国,集体备课、教研组讨论都不存在,教师们按照个人创意独自备课,当有问题时,他们会采用到别的老师课堂听课,或者发送邮件询问的方式。

    “我们会给每位新老师指派一位指导老师,他们每月会有一次交流,但并没有大家坐在一起来集体备课。”Jill Wrzesinshi说,她对广益中学集体备课中老师们相互听课、评课以及集体教研都很关注,回国后将根据学校实际,进行借鉴和创新。

    一堂课,广益中学老师要备3次

    因为要把集体备课带回国,当天下午,几位美国老师并没有参加完2个小时的集体讨论就草草了事,他们还详细了解了广益中学老师们在集体讨论之外的操作流程。

    据高三英语备课组组长杨兵介绍,广益中学的集体备课分为三次备课,老师们首先按照分配的任务,结合班里学生的具体学情,进行第一次备课;然后在每周的集体讨论中吸收其他老师的优点,修改自己的教案,进行第二次备课;最后在上课过程中,根据学生反馈情况适时调整,进行第三次备课。

    “我们的集体备课重在结合学生的学情,以学定教。”杨兵向美国老师们展示了一份学生自己填写的月考分析总结表,里面不仅包含了学生目标达成情况及原因,下次努力方向,更有细致到每天、每学科的计划和安排。“根据学情,集体备课的有效性和针对性更强。”

    据了解,广益中学集体备课开始于2010年,在几年的实施过程中,学校逐步完善备课流程,使集体备课更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。

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