——重庆科创职业学院暨董事长何济解放思想创新发展纪实

　　别人没走过的路，往往会带来意想不到的惊喜和收获。

　　——何济

　　领略

　　最新最美的风景

　　与走老路相较，探索新路是一件很艰辛的事情，同时还存在一定的风险，但却能够领略最新最美的风景。十五年间，何济就把一个仅有200来名学生的民营学校做大100多倍，成为西南地区规模最大、在国内具有较大品牌效应的民办高校。

　　何济凭借的是解放思想，开拓创新，他在国内首创校企联合的“订单培养”模式做大办学规模，他用“3+1”人才培养模式提升办学质量，他用“前厂后店”的模式增强效益，为自己开辟了一条光明灿烂的发展之路。

　　他的成功再一次证明：创新是金。在民营学校遍地开花的当今时代，欲在激烈的市场竞争中赢得生存和发展的空间，惟有不断开拓创新。

　　文/何敏 夏星

　　从二三百人的无线电培训班，到在校生25000人规模的西南地区最大的股份制民办高校。凤凰涅磐后的绚丽尤为引人瞩目，但其涅磐过程的艰辛却往往被人忽视。

　　从僻远乡村学校的一名教师，到一所规模宏大的民办高校“掌门”，何济用近15年的时间完成了自己人生的涅磐。“创新是打开成功之门的钥匙！”回顾披风沐雨的创业历程，何济感慨良多，他认为，创新是一切发展的先机和动力。

　　首创“校企合作”“订单培养”

　　成功的人生总有梦想伴随。出生在重庆江津区朱杨镇一个农民家庭的何济从小就有梦，1976年，他初中毕业就辍学回家。为混一口饭吃，年仅16岁的他不得不去修筑公路的工地上打零工，但他从未放弃过求学的梦想。全国恢复高考后，他以高出录取线50分的优异成绩考入江津师范学校。师范毕业后，何济圆了自己做教师的梦想。

　　就在这一段宝贵的三尺讲坛生涯中，何济亲眼目睹了95%以上的农村学生不能上大学的现实，他们高、初中毕业后，就回农村重复祖辈“脸朝黄土背朝天”的艰辛。由此，何济生出了办学的梦想，他要竭尽所能帮助这些乡村孩子踏上美好前程。

　　最初几年，何济凭借自己业余学习的无线电技术，在江津和重庆大坪地区开办了几期培训班。这些农村孩子经过培训后，绝大多数都受到用人单位的青睐。他的培训班也极受欢迎，慕名而来者越来越多。由于受场地、人手限制，培训班难以满足社会的需求，不少报名者都进不了培训班。其中，有一件小事让何济至今记忆犹新：一天，一位农村妇女为了让自己的女儿进培训班学习，竟然给何济提了一只老母鸡来“走关系”，苦苦哀求他收下自己的女儿。其求学之迫切，深深打动了何济，他的心中又生出一个更恢宏的梦想：办一所真正的大学，满足更多农村有志青年的求学需求。

　　1993年，何济在完成大学离职进修后，投资40余万元在永川区境内创办了四川师范大学成人教育永川培训中心。由于受办学模式、激烈的市场竞争等多方面影响，学院的办学规模几经周折始终没能做大，学生人数总在数百人间徘徊。

　　是得过且过举步不前，还是另辟蹊径杀出重围？

　　何济选择了后者。2000年，他利用节假日、寒暑假的时间，亲自南下广东，一家接一家跑用人单位，在做了大量深入细致的市场调研后，决定摈弃一般民营学校拿钱“买”生源的惯例，在全国首创校企联合、订单培养的办学模式，学校与企业合作，让学生一进校就与用人单位签订用工合同，以增强教学的针对性，实现产销对路目标。

　　此举既满足了企业的用工之需，又解决了学生的就业之忧，对学校也产生了立竿见影的效果，报读者纷纷慕名而来,学校的办学规模逐步扩大。到2003年，由四川师范大学成人教育永川培训中心“演变”而来的重庆信息工程专修学院学生人数突破万人大关，其后每年都以数千人的幅度快速增长。

　　从创新中尝到了甜头，何济欣喜地迎来了自己事业的大发展时期。

　　率先提出并实施“3+1”模式

　　随着办学规模日益扩大，何济关注重心又转移到如何进一步提升人才培养质量上。

　　为了培养更多创新型、复合型人才，何济在全国率先提出了“3+1”人才培养模式。“3”是指学生在校期间应接受素质教育、技能教育和专业教育，毕业前应获得这3种合格证；“1”是指学生在获得上述3种合格证前提下，又符合毕业生的其它条件，方能获得毕业证书。“素质教育”以新生为主，内容涵盖理想信念、法律常识、社会公德、公关礼仪等，同时把学生的思想品德和日常行为纳入考核；“技能教育”以毕业班和高年级学生为主，要求学生在主修专业外，按自己的爱好选择一两个培训项目，接受严格的培训与考核；“专业教育”要求专科学生最少学习16门课程，本科学生最少学习40门课程，且要通过国家的认证考核。

　　实践证明，“3+1”模式是行之有效的，它既充分发挥了学生的长处和学习主动性，又为社会培养了一大批创新型、复合型、技能型人才，成为学院打造高技能人才的王牌。此种模式，在国内教育界引起了强烈的反响和广泛的关注。

　　学院计算机信息管理专业专科毕业生龚节毅，毕业后到成都创业，他所创办“天籁村音乐网”在全球数百万个中文网站中排名500位之内，在国内音乐网站中人气居前三甲；物流管理专业专科生邓红英参加工作后一年，就被天年生物(中国)有限公司提升为市场部经理，由于业绩突出，如今已成为这个知名跨国公司的股东之一……

　　此类人才，在重庆信息工程专修学院的历届毕业生中不胜枚举。

　　“前厂后店”实力强劲

　　“把合作伙伴的车间开在学校里，厂方的劳动力成本下降了，学生可在实践中学技能、赚学费，学院可提取一部分管理费，真正实现了多方共赢。”慈目善眉的何济，谈及自己当年力推的“前厂后店”职教模式时，脸上绽放着喜悦。

　　数年前，当不少民营学校对“前厂后店”这种职教模式的可行性争论不休、举棋不定时，何济力排众议，果敢地在国内率先施行这种模式，再一次担当了“第一个吃螃蟹的人”。“行不行先试试看，小平同志讲，实践是检验真理的唯一标准嘛！”何济说。

　　2003年，学院投入500余万元，与重庆连接机械制造有限公司合作，建成了数控加工实习工厂；2004年，由学院出场地、香港科创集团投资5000万港币，组建了仁济机械制造有限责任公司。这种“前厂后店”模式以生产带动实训，以实训推动教学，既培养了学生实践能力，又为学校带来了可观的经济效益。

　　不断的开拓创新，使学院不断发展壮大。2004年4月，何济斥巨资收购香港科创集团成功后于2008年4月经教育部批准备案，正式更名为重庆科创职业学院。如今，重庆科创职业学院已形成一校三区的格局，系西南地区规模最大的股份制民办高校。

　　重庆科创职业学院不仅培养了大量的建设人才，还拉动了地方经济的发展。据永川区2007年的统计数据测算，学院近2万名师生拉动永川GDP增长10102万元，拉动固定资产投产4446万元，拉动消费11576万元，直接或间接提供就业岗位4562个，为永川发展做出了重要的贡献。